大力推行電子學習？家長與教師的疑問

為何對電子學習產生疑問？

昨天筆者發表的文章所提及的報導：

兒童及青少年用手機及平板電腦用到寒背甚至「骨也變形」，

其實，應該不是朝夕形成，是長時間使用所致吧？

但隨著IT興起，連政府也不甘落後於其他地區，

大力推動科技教育，電子學習，

小學用平板電腦在課室教學、學生上網搜尋資料做功課、

功課在網上做網上呈交、老師在網上改功課、通告在手機發放，

有不少家長及教師問：

學童就算不計自己「打機」、「煲劇」、看電視的時間，

都不免花越來越多時間在手機與上網，怎樣是好？

政府對電子教學與學習，有明確政策指引嗎？

兒童過早用電子產品影響腦部發展

香港大學研究指出，兒童過早用電子產品影響腦部發展，

例如執行功能、引致過度活躍症(ADHD)；

但筆者亦接觸過不少ADHD的學童家長，

指出其子女打機成癮，難以控制他們。

究竟，是ADHD學生自我控制能力弱，

因此引致打機成癮，抑或打機成癮導致ADHD？

抑或兩方面互相影響，成為惡性循環，

令問題更嚴重，難以單靠行為治療，而要用藥物治療？

政府應該檢討電子教學、電子學習的政策

電子教學、電子學習好嗎？

如何做比較好？

甚麼年齡才適宜開始、每天多少時間為合適？

因此，政府應該檢討現行電子教學、電子學習的政策，

不應為了促進經濟就業等等美麗目標，

以及盲目追求科技發展走在前位，

要幼兒及小學生在這方面「贏在起跑線」，

結果卻犧牲兒童身心發展的健康，

而導致種種副作用與反效果出現。

家長誤解

現時在公眾地方所見，部分幼兒的照顧者，

例如家長、家傭、長輩，

除了誤將手機作為「電子奶咀」之外，

更有些家長誤解，希望子女及早掌握運用電子產品的用法，

不會入學後落後於人！

也有好些家長認為手機App有助提高子女學習動機，

例如觀看與學習英文相關的App、動畫短片等......

家長的疑問

但有家長亦不免產生疑問：

甚麼年齡開始才合宜？多少時間？

如果看慣了有趣、生動、「好玩」的電子產品，

會影響閱讀傳統書本、圖書嗎？

教育界、心理學家應該反思與研究

因此下一步，除了眼科、腦科、精神科、骨科等專家外，

亦應該輪到教育界、心理學家反思與研究，

在提倡電子學習的過程中，應該怎樣推行，

才對兒童的身心發展有好的平衡，

尤其幼兒及小學階段學童，

應該有更明確指引，

讓政府在推行電子學習時有所依據，

讓教育界及家長有所參考。

政府推動電子競技的副作用

早前，香港旅遊發展局在「紅館」舉辦大型電子競技比賽，

作為推動旅遊項目。電玩界鼓勵政府要加大力度推動電子競技。

但令人憂心的，是電子競技對年青人及社會所帶來的錯誤訊息：

促進經濟、帶來龐大收益，就是好事，

要不甘落後於其他地區，在千億收益之中分一杯羹！

但有沒有考慮：

長期打機對下一代身心成長的影響、社會代價？

 家長是否關注？

世界的事物往往充滿矛盾！

一些似是而非的道理，往往迷惑人！

但家長與子女相處，卻是最能夠感受

手機對兒童及青少年的莫大吸引力與種種不良影響。

不過，如果家長自己都已經是低頭族世代，

對手機的副作用都不在乎，

那麼他們下一代的成長，就更令人擔心，

可能要靠祖父母輩發出呼籲？你是那一代？